一定要有診斷才能來上課嗎？
建議先有。帶診斷書或評估報告其中一份就可以，評估報告更好。
還沒有評估報告，可以先上課嗎？
可以，先幫您排課。不過還是建議盡快拿到評估報告，有報告排課會比較快。
那為什麼還是要去做評估報告？
長期上課會需要。用健保長期上課，需要診斷書或評估報告， 而且要照報告上建議的項目來上
沒有報告會怎麼樣？
如果遇到健保抽審、孩子的課因為沒有報告被核刪，之後的課都可能不能用健保上。 這是健保局那邊不給上，不是診所不給你上。 不是一定會被刪，只是我們先跟你講清楚
學校老師先發現
大部分不是家長先發現的。孩子進到團體生活，老師或同學才會注意到他跟別人不太一樣， 老師再回報給家長
來診所看醫師、排課
建議先帶診斷書或評估報告其中一份來。還沒有也可以先來，醫師看過之後就可以先幫您排課
約診所自己的第一次評估
這一次跟醫院的聯合評估不一樣：診所這一次是能力分班， 還有把孩子的資料整理起來。看診的時候也會有表單要填
還沒有評估報告的話，我們會開轉診單
請你到醫院做聯合評估
醫院通常要排 1～3 個月
評估做完，報告不會當天拿到
當次門診醫師會先口頭告訴你初步的看法，正式報告還要再等
報告再等 2～4 週
這中間，課照上
診所或醫院已經先幫你排到的課，不用停下來等報告
正式報告一定要拿回診所
醫師要再看一次報告上勾的是什麼建議——例如建議做職能治療、語言治療—— 才能照著排長期的課
健保
要不要報告長期上課需要診斷書或評估報告，並且要照報告建議的項目做
能上什麼課照報告上勾的建議。大家都是用健保上課，自付額很低
自費
要不要報告不需要
能上什麼課想上什麼都可以，只要診所或醫院有開那堂課
語言治療早療裡最多的一種
孩子還不會講、講不清楚、講話卡卡的，或是吃東西吞嚥有困難
嬰幼兒吞嚥・兒童構音・兒童語言・兒童嗓音・兒童口吃
語言發展遲緩的發生率最高，所以這一科的需求也最多
職能治療跟語言一樣是主流
孩子對聲音、光線、觸感特別敏感或特別遲鈍，寫字很吃力，或生活自理跟不上同年紀
感覺統合・視知覺・書寫能力・生活自理・地板時間・親職諮詢
物理治療小兒的很少
孩子的動作、姿勢、肌力和體能
兒童瑜珈・兒童紅繩・體適能・核心訓練
小兒物理治療的治療師非常少，這是先天上的限制
心理治療我們目前沒有
情緒調控、社交互動、注意力與記憶力這一類的訓練
以下這一段是侯鐘堡醫師本人的說明
診所目前沒有心理課，也沒有心理老師願意來，這是市場的問題。 健保沒有給付心理治療，醫院有，但非常難排，聽過排半年到一年的
早療治療師本來就很難找。過度為難老師，就是為難自己—— 老師走了，以後大家沒課上。我說得很直：健保就是這樣，給付有限，要求無限。 評鑑也是，給付為 0，要求無限
所以如果孩子的狀況比較急，我會建議自費會比較實際
以下這一段是侯鐘堡醫師本人的說明
心理方面的問題是家長最不容易懂、也最麻煩的一塊。過動會影響到學校的同學和老師， 所以家長會很煩惱，常常會問要不要吃利他能，或是專思達這一類的藥
一般來說，小班、中班、大班，我會建議盡量先用行為治療、職能治療、語言治療來矯正
如果真的上了小學之後，太干擾同學和老師、沒有辦法專心上課、影響到學業， 我會比較建議回醫院的兒童心智科，由醫師評估這一類藥物
家長常會擔心長期的副作用。我不能說沒有。副作用可能是食慾比較不好， 所以可能會比較矮小一點；如果孩子本身比較胖，其實就剛好抵消
藥物有優點也有缺點，這是一個取捨：是要讓孩子能專心上課，
還是讓他跟家長、跟學校老師同學的關係不好、學業也不好。
我不建議一開始就說「我一定不吃藥」，而讓孩子未來長遠的發展受到嚴重影響。
這個要自己去衡量
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這一頁是原力復健科診所早期療育的就醫流程說明，內容由侯鐘堡醫師口述。
每個孩子的狀況不同，實際的安排與建議以醫師當次看診的判斷為準